назад
к вопросам
10.
В европейской культуре, начиная со Средних веков, университет стал
одним из важнейших элементов развития. Как и когда это отразилось
на жизни беларусов? О чем свидетельствовали эти изменения? Как участие
Беларуси в Болонском процессе сегодня может повлиять на развитие нашей
жизни?
История
создания университетов начинается с эпохи средневековья и связана
с ростом городов Западной Европы. Первые университеты появились в
XI - XIII вв. в Италии, Испании, Франции, Англии. Самым старым вузом,
причем, действующим до настоящего времени, является Карауинский университет
в Весе (Марокко), дата основания которого — 859-й год. В Европе первые
высшие школы появились в Италии. Это — Болонская правовая, получившая
статус университета в 1168 году, и высшая медицинская в Салерно. Оксфордский
— первый университет в Соединенном Королевстве — открылся в 1209 году.В
средние века в университете был один факультет - артистический, или
искусств (подготовительный) - позднее он получил название философского
- и три высших: права, медицинский и богословский (теологический).
Обучали в основном на латинском языке. В университете изучали первый
цикл "семи свободных искусств" (тривиум): грамматика, риторика,
диалектика, потом квадриум: арифметика, геометрия, астрономия, музыка.
После окончания тривиума выпускники получали звание бакалавра искусств,
после квадриума - степень магистра искусств. На высших факультетах
присуждались степени магистра искусств и доктора наук в соответствии
с профилем факультета.
Студенческое
самоуправление в вузе - это особая форма самостоятельной общественной
деятельности студентов по реализации функций управления жизнью студенческого
коллектива в соответствии со стоящими перед ними целями и задачами.
Возникновение
и развитие университетов в Беларуси, с одной стороны, способствовало
интеграции наших земель в европейское культурное и правовое пространство,
с другой, позволяло развивать свою собственную культуру. Одним из
ярких свидетельств последнего является то, что преподавание в Виленском
университете вплоть до 17 в. елось на беларуском языке, а большинство
преподавателей и студентов были выходцами из беларуских земель. Эти
изменения свидетельствовали о культурном и социальном развитии Беларуси.
Сегодня различные университеты Европы активно кооперируются в рамках
единого образовательного пространства, получившего название Болонского
процесса. Болонский процесс – это реакция университетов на явление
глобализации: участие различных национальных университетов в Болонском
процессе позволит им объединить опыт преподавателей из различных стран
Европы, создать условия для обучения и специализации студентов на
базе различных университетов. Общение же студентов в университетах
разных стран, их возможность обучения за границей позволит молодых
людям расширить свой кругозор и иметь диплом, признаваемый в странах
Европы. Участие Беларуси в Болонском процессе позволит нашим университетам
начать интеграцию в европейское образовательное сообщество, а стране
– более оперативно реагировать на требования сегодняшнего меняющегося
и расширяющегося мира.
----
Гісторыя
стварэння ўніверсітэтаў пачынаецца з эпохі сярэднявечча і звязана
з ростам гарадоў Заходняй Еўропы. Перўыя ўніверсітэты з’явіліся ў
XI-XIII стст. У Італіі, Іспаніі, Францыі, Англіі. Самай старой ВНУ,
прычым дзейнічаючай да гэтага часу, з’яўляецца Караўінскі ўніверсітэт
у Весе (Марока), дата заснавання якога—859 год. У Еўропе першыя вышэйшыя
школы з’явіліся ў Італіі. Гэта—Балонская прававая, якая атрымала статус
ўніверсітэта ў 1168 годзе, і вышэйшая медыцынская ў Салерна. Оксфардскі—першы
ўніверсітэт у злучаным каралеўстве – быў адчынены ў 1209 годзе. У
сярэднявечча ва ўніверсітэце быў толькі адзін факультэт – артыстычны,
або мастацтваў (падрыхтоўчы)-пазней ён атрымаў званне філасофскага
– і тры вышэйшых: права, медыцынскі і багаслоўскі (тэалагічны). Навучалі
ў асноўным на лацінскай мове. Ва ўніверсітэце вывучалі першы цыкл
“сямі вольных мастацтваў” (трывіюм): граматыка, рыторыка, дыялектыка,
потым квадрыюм: арыфметыка, геаметрыя, астраномія, музыка.Пасля заканчэння
трывіюма выпускнікі атрымлівалі званне бакалаўра, пасля квадрыюма-
ступень магістра мастацтваў. На вышэйшых факультэтах надавалася ступень
магістра мастацтваў і доктара навук згодна з профілем факультэта.Студэнцкае
самакіраванне ў ВНУ- гэта асобая форма самастойнай грамадскай дзейнасці
студэнтаў па рэалізацыі функцый кіравання жыццём студэнцкага калектыва
згодна з мэтамі і задачамі, якія паўсталі перад імі.Узнікненне і развіццё
ўніверсітэтаў у Беларусі, з аднаго боку, спрыяла інтэграцыі нашых
зямель у еўрапейскую культурную і прававую прастору, з другога, дазваляла
развіваць сваю ўласную культуру. Адным з яскравых пацверджанняў апошняга
з’яўляецца тое, што выкладанне ў Віленскім ўніверсітэце аж да 17 ст.
Вялося на беларускай мове, а большасць выкладчыкаў і студэнтаў былі
выхадцамі з беларускіх зямель. Гэтыя змены сведчылі пра культурнае
і сацыяльнае развіццё Беларусі.Сёння разнастайныя ўніверсітэты Еўропы
актыўна аб’ядноўваюцца ў межах адзінай адукацыйнай прасторы, што атрымала
назву Балонскага працэса. Балонскі працэс – гэта рэакцыя ўніверсітэтаў
на з’яву глабалізацыі: удзел розных нацыянальных універсітэтаў у Балонскім
працэсе дазволіць ім аб’яднаць вопыт выкладчыкаў з розных краін Еўропы,
стварыць ўмовы для навучання і спецыялізацыі студэнтаў на базе розных
універсітэтаў.Зносіны ж студэнтаў ва ўніверсітэтах розных краін дазволіць
маладым людзям пашырыць свой кругагляд і мець дыплом, які прызнаецца
ў краіных Еўропы.Удзел Беларусі ў Балонскім працэсе дазволіць нашым
універсітэтам пачаць інтэграцыю ў еўрапейскую адукацыйную супольнасць,
а краіне – больш аператыўна рэагаваць на патрабаванні сённяшняга света,
які змяняеца і пашыраецца.